РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
Предметная область: Внеурочная деятельность
Наименование учебного курса: Разговоры о важном
Уровень общего образования: основное общее образование
Класс: 10-11
Срок реализации программы: 2026-2027 учебный год
Количество часов: 34, в неделю 1

2026 г

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Общая характеристика курса
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» (далее – курс)
представляет собой систему занятий, направленных на формирование у
обучающихся ценностного отношения к истории, культуре, традициям и
современному развитию России.
Стратегическими документами, определяющими задачи государственной
образовательной политики в вопросах воспитания, являются федеральные
государственные
образовательные
стандарты
общего
образования,
федеральные образовательные программы, а также письмо Министерства
просвещения Российской Федерации, регламентирующее организацию
внеурочной деятельности и реализацию курса «Разговоры о важном» в
общеобразовательных организациях.
Разработка курса ведется в рамках российского законодательства в сфере
образования и учитывает следующие нормативно-правовые документы,
определяющие цели, содержание и условия реализации курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном».
Стратегия национальной безопасности Российской Федерации (Указ
Президента Российской Федерации от 2 июля 2021 г. № 400), определяющая
приоритеты защиты традиционных российских духовно-нравственных
ценностей, культуры и исторической памяти.
1. Указ Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022 г. № 809 «Об
утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению
традиционных российских духовно-нравственных ценностей» (с изменениями,
внесенными Указом Президента Российской Федерации от 4 марта 2026 г. №
136).
2. Указ Президента РФ от 07.05.2024 № 309 «О национальных целях
развития Российской Федерации на период до 2030 года и на перспективу до
2036 года».
3. Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, с
изменениями).
4. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования (Приказ Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287, с
изменениями).
5. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего
общего образования (Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413, с
изменениями).
6. Федеральная образовательная программа начального общего
образования (Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372).
7. Федеральная образовательная программа основного общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370).
8. Федеральная образовательная программа среднего общего образования
(Приказ Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371).
9. Примерная рабочая программа воспитания для общеобразовательных
организаций (одобрена решением федерального учебно-методического объединения
по общему образованию, протокол от 23.06.2022 № 3/22).

10. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 5 июля 2022
г. № ТВ‑1290/03 «О направлении методических рекомендаций».

11. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17
июня 2022 г. № 03–871 «Об организации занятий „Разговоры о важном“».
12. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
15.08.2022 № 03–1190 «О направлении методических рекомендаций по
проведению цикла внеурочных занятий „Разговоры о важном“».
13. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от
18.02.2025 № 06–221 «О направлении информации».
14. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 17
июня 2022 г. № АБ‑1611/06 «О направлении стандарта церемониала».
15. Письмо Министерства просвещения Российской Федерации от 15
апреля 2022 г. № СК‑295/06 «Об использовании государственных символов
Российской Федерации» (методические рекомендации «Об использовании
государственных символов Российской Федерации при обучении и
воспитании детей и молодежи в образовательных организациях, а также в
организациях отдыха детей и их оздоровления»).
Актуальность курса
Цикл занятий «Разговоры о важном» является курсом внеурочной
деятельности в рамках федеральных государственных образовательных
стандартов и интегрирует знания по истории, обществознанию, литературе,
географии и другим предметам.
Основой курса является воспитание гражданственности, патриотизма,
нравственных ориентиров на основе традиционных российских духовнонравственных ценностей и достижение других целевых ориентиров
воспитания, что соответствует стратегическим целям развития системы
образования Российской Федерации.
Создание программы курса «Разговоры о важном» для обучающихся
1–11 классов продиктовано важностью просветительской и воспитательной
деятельности, предполагающей формирование у обучающихся цельного
представления о своей Родине и людях, которые внесли значительный
вклад в её развитие, а также о личной ответственности каждого гражданина
Российской Федерации за благополучие страны и её граждан.
Цель и задачи курса
Основной целью курса «Разговоры о важном» является формирование
ценностного мировоззрения обучающихся, основанного на приоритете духовнонравственных ценностей, исторической памяти и преемственности поколений,
активной гражданской позиции и готовности к созидательному труду на благо
Родины.
Задачами курса внеурочной деятельности «Разговоры о важном» являются:
• формирование у обучающихся российской гражданской идентичности,
патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому и настоящему
многонационального народа России;
• воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной, готовности к
защите интересов Отечества и созидательному труду на благо общества и
государства;
• развитие ценностного отношения к достижениям российской науки и
культуры, воспитание гордости за вклад соотечественников в мировое развитие;

• формирование осознанного отношения к семье, уважения к родителям,
старшему поколению, семейным ценностям;

• развитие нравственных качеств личности, способности к
осознанному нравственному выбору, милосердию, справедливости,
взаимопомощи и уважительному отношению к другим людям;
• формирование у обучающихся мотивации к познанию и саморазвитию,
понимания роли образования в жизни человека и общества;
• воспитание уважения к созидательному труду, формирование
представлений о труде как основе развития личности, общества и государства,
готовности к добросовестной трудовой деятельности и ответственности за ее
результаты;
• воспитание экологической культуры, бережного отношения к природе и
окружающему миру; осознание личной ответственности за сохранение природы
для будущих поколений;
• развитие способности к самоопределению и самореализации, уважения к
человеку труда, понимания социальной значимости различных профессий и
готовности к осознанному профессиональному выбору;
• формирование у обучающихся культуры диалога, умения слушать и
слышать собеседника, аргументированно выражать свою позицию, уважать
мнение других людей.
Курс внеурочной деятельности «Разговоры о важном» носит интегративный
и метапредметный характер. Он создает возможность для применения
обучающимися теоретических знаний в процессе обсуждения актуальных
социально значимых проблем, их включения в диалог о ценностях и смыслах,
воспитания культуры личности во всех ее проявлениях (гражданской,
нравственной, эстетической, экологической), развития самостоятельности,
инициативности и социальной ответственности.
Ключевым принципом реализации курса является диалогичность: освоение
ценностно-смыслового содержания неразрывно связано с организацией
открытого, уважительного диалога педагога и обучающихся, направленного на
совместный поиск ответов на важные вопросы истории и современности.
Место курса в образовательном процессе
Общее количество часов, рекомендованное на реализацию курса «Разговоры
о важном», составляет не менее 34/35 учебных часов: 1 академический час в
неделю для каждого класса (группы) в течение всего учебного года.
Освоение программы курса может быть организовано образовательной
организацией во внеурочное время с обучающимися 8–9 классов, в течение
одного учебного года.
Внеурочное занятие курса «Разговоры о важном» проходит каждый
понедельник. Оно начинается в общем актовом зале с поднятия Государственного
флага Российской Федерации, слушания (исполнения) Государственного гимна
Российской Федерации. Затем обучающиеся расходятся по классам для
проведения тематической части занятия. Основными материалами для проведения
занятия являются сценарий занятия и методические рекомендации к нему,
видеоролик-анонс занятия, видеоролик-интервью с федеральным спикером и
дополнительные видеоматериалы, раскрывающие тему занятия, а также
дополнительные материалы в виде интерактивных и практических заданий,
рабочих листов (при их наличии).

Занятие состоит из трёх этапов: мотивационно-целевой этап, основной этап
и заключительный этап. На каждом из этапов педагог мотивирует обучающихся к

совместному обсуждению темы занятия, задавая вопросы и проводя
практические и интерактивные задания.
Цель мотивационной части — знакомство обучающихся с темой занятия,
постановка основного вопроса, ответ на который станет итогом проведённого
занятия. Эта часть, как правило, начинается с просмотра короткого
видеоматериала, оценка и анализ которого является введением в дальнейшую
содержательную часть занятия.
Основная часть строится как сочетание разнообразной деятельности
обучающихся: интеллектуальной (работа с представленной информацией),
коммуникативной (беседы, обсуждение видеороликов), практической (выполнение
разнообразных заданий: интерактивные, практические задания, работа с рабочими
листами, заполнение чек-листов, работа с презентацией), игровой (дидактическая и
ролевая игра), творческой (обсуждение различных кейсов, моделирование ситуаций,
отражающих поставленную на занятии проблему, художественное творчество).
В заключительной части подводятся итоги занятия и формулируются вопросы
для рефлексии. Также в заключительной части для педагогов представляется
возможным мотивировать обучающихся к самостоятельной деятельности, связанной с
темой занятия, а также к самоанализу: предложить материал для домашнего
ознакомления, раздать рабочие листы, чек-листы и другие материалы, специально
подготовленные к занятию.
Обучающиеся
10–11 классов на занятиях курса «Разговоры о важном»
формируют представление о духовно-нравственных ценностях российского народа,
знакомясь с биографиями известных деятелей России, внесших неоценимый вклад в
развитие родной страны.
В центре занятий для 10–11 классов представлен видеоматериал с историей
жизненного пути конкретного исторического деятеля России, который
сопровождается обсуждением основных смыслов занятия и рефлексией через
поставленные вопросы, а также выполнение практического или интерактивного
задания.
Само занятие сохраняет структуру, состоящую из трёх этапов: мотивационноцелевого,основного и заключительного.
Программа курса «Разговоры о важном» является содержательным и
методическим ориентиром для педагогов.
При реализации содержания занятия, которое предлагается в сценарии, педагог
учитывает региональные, национальные, этнокультурные особенности территории,
где данная организация ведёт свою образовательную деятельность. Также
учитывается и уровень развития обучающихся, их интересы, потребности,
включенность в тему занятия. При необходимости, исходя из статуса семей
обучающихся, целесообразно уточнить (изменить, скорректировать) и творческие
задания, выполнять которые предлагается вместе с родителями, другими членами
семьи.
Расширение содержания занятия и видов деятельности связано с возможностью
выбора педагогом различных вариантов учебно-методического обеспечения курса, а
также с существующими условиями школьной информационно-образовательной
среды.

Темы занятий также могут раскрываться во внеурочное время в формате
дополнительно организованных мероприятий в течение учебной недели или месяца, в
зависимости от инициативы педагога или администрации общеобразовательной
организации.
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
«РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
10-11 КЛАССЫ.
Николай Иванович Путилов.
Труд — это не только работа, но и служение своей стране. Человек, который
по-настоящему любит Родину, не ждёт особого случая, а каждый день делает всё
возможное, чтобы помочь ей в трудную минуту. Честность и бескорыстие важнее
личной выгоды. Главное богатство любого дела — это люди. Никакой завод или
корабль не работают без мастеров. Чтобы достичь больших результатов, нужно
вкладываться в образование, заботиться о тех, кто трудится рядом, уважать их труд и
создавать для них достойные условия. Упорство и вера в свои силы творят чудеса.
Если человек настойчив, верит в себя и в людей вокруг, он способен сделать то, что
другие считают невозможным. Лучшая награда – добрая слава. Когда люди помнят
тебя спустя годы и благодарят за твой труд — это и есть настоящий успех.
Рихард Зорге.
Служение Отечеству требует мужества, профессионализма и готовности
ставить общее благо выше личной безопасности. Настоящий патриот понимает
ответственность за свои решения и готов внести свой вклад в общее дело, даже если
большинство людей не знают о его поступках. Верность Родине неразрывно связана с
верностью товарищам, умением не предавать близких и сохранять человеческое
достоинство перед лицом опасности. Смелость заключается в способности до конца
оставаться верным своему долгу, людям и Отечеству. Примеры по-настоящему
мужественных и смелых героев — источник вдохновения для подрастающего
поколения.
Нурмагомед Энгельсович Гаджимагомедов. Подвиг Героя Российской
Федерации Нурмагомеда Гаджимагомедова — пример мужества, верности воинскому
долгу и готовности защищать товарищей и Родину. Сила характера проявляется
в способности сохранять самообладание в опасной ситуации, принимать
ответственность и ставить общее благо выше собственной безопасности. Память
о современных героях помогает понять, что любовь к Отечеству выражается
в поступках, служении людям и верности нравственным принципам. Мужество
связано не только с решительностью, но и с заботой о тех, кто рядом, взаимовыручкой
и честным исполнением своего долга.
Преподобномученица Елизавета Федоровна. Милосердие начинается
с личного и осознанного выбора. Осознанно принятая вера может стать внутренней
опорой, определяющей поступки человека и его отношение к другим. Готовность
отказаться от привычного образа жизни и материального благополучия ради помощи
нуждающимся показывает, что служение людям может быть важнее личного
комфорта. Подлинная самоотдача проявляется в способности делиться временем,
силами и возможностями, не ожидая награды. Милосердие — это жизненный путь,
основанный на сострадании, ответственности и любви к человеку.
Петр Степанович Котляровский. История Россия полна примеров
верности воинскому долгу, мужества и беззаветного служения Отечеству. Настоящий
полководец отвечает не только за выполнение поставленной задачи, но и за людей,
доверивших ему свою жизнь. Авторитет военачальника рождается из готовности
разделять опасности и испытания со своими солдатами. Любовь к Родине проявляется
в поступках, стойкости, самоотверженности и готовности защищать её интересы.
Традиция служения Отечеству связывает разные поколения и сохраняет память о
людях, для которых судьба страны была выше личного благополучия.

Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети
Интернет. Интернет — важная часть жизни современного человека. Он помогает
учиться, общаться, находить нужную информацию и открывает новые возможности.
Социальные сети делают общение быстрее и доступнее, но требуют внимательного
и ответственного поведения. Цифровая среда может быть не только полезной,
но и опасной: в ней можно столкнуться с мошенничеством, кибербуллингом
и другими угрозами. Умение 34 распознавать опасность и соблюдать правила
безопасности помогает защитить жизнь, здоровье и личное пространство человека.
Если в Интернете происходит что-то тревожное или непонятное, важно не бояться
обращаться за помощью к родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное
поведение в сети — это забота не только о себе, но и о других людях, а также вклад
каждого человека в безопасность общего цифрового пространства.
Протоиерей Михаил Васильев.
Роль православного священника в жизни современного общества. Православие
как духовный стержень русской цивилизации, источник нравственных ориентиров,
веры и внутренней силы народа. Военный священник поддерживает бойцов в
тяжёлых обстоятельствах, помогает преодолевать страх и сохранять мужество и
стойкость. Его главное оружие — слово, способное укрепить человека, вернуть
надежду и напомнить о долге, товариществе и любви к Родине. Церковное служение
может соединяться с воинскими традициями семьи и служением Отечеству. Военная
подготовка помогает священнику быть рядом с бойцами, понимать их испытания и
разделять с ними опасности. Вера, личный пример и сила слова священнослужителей
становятся опорой для людей и проявлением ответственности за судьбу страны.
Соцсети. Как защититься от мошенников. Безопасность в сети Интернет.
Интернет — важная часть жизни современного человека. Он помогает учиться,
общаться,находить нужную информацию и открывает новые возможности.
Социальные сети делают общение быстрее и доступнее, но требуют внимательного и
ответственного поведения. Цифровая среда может быть не только полезной, но и
опасной: в ней можно столкнуться с мошенничеством, кибербуллингом и другими
угрозами. Умение распознавать опасность и соблюдать правила безопасности
помогает защитить жизнь, здоровье и личное пространство человека. Если в
Интернете происходит что-то тревожное или непонятное, важно не бояться
обращаться за помощью к родителям, педагогам и другим взрослым. Ответственное
поведение в сети — это забота не только о себе, но и о других людях, а также вклад
каждого человека в безопасность общего цифрового пространства.
Галина Сергеевна Уланова. Галина Сергеевна Уланова — выдающаяся
русская балерина, чьё творчество стало частью культурного наследия России и
получило мировое признание. Высокое мастерство рождается из таланта,
многолетнего труда, дисциплины и требовательности к себе. Искусство балета
соединяет музыку, движение и драматическое переживание, помогает передавать
чувства без слов и раскрывает богатство человеческой культуры. Настоящий успех не
отменяет скромности, уважения к наставникам, коллегам и зрителям. Сохранение
традиций отечественной балетной школы и передача профессионального опыта
следующим поколениям укрепляют преемственность российской культуры.
Князь Дмитрий Пожарский и земский староста Кузьма Минин. Доверие,
распределение ответственности и готовность людей действовать сообща помогают
преодолеть тяжёлые испытания, выпавшие на долю Отечества. Человек может
принять ответственность за общее дело, даже не имея высокого положения или
формальных полномочий. В общем деле важен любой вклад — организаторские
способности, знания, труд, личные средства или готовность поддержать других.
Пример героев народного ополчения 1612 года раскрывает подлинное лидерство как
умение объединять людей, ставить общее благо выше личной славы и отвечать
за принятые решения.

Александра Николаевна Пахмутова и Николай Николаевич Добронравов.
Служить Отечеству можно через искусство — создавая произведения, которые
помогают людям чувствовать связь со своей страной, её историей и общими
ценностями. Песни не только дарят радость, но и сопровождают людей в любых
обстоятельствах, поддерживают в трудные моменты, вдохновляют на труд, движение
вперёд и верность Родине. Настоящий творческий союз строится на взаимном
доверии, требовательности к себе и общей ответственности за каждое произведение.
Музыка и слово, объединённые общим замыслом, способны связывать поколения
и становиться частью культурной памяти народа. Профессионализм в творчестве —
это талант, умноженный на ежедневный труд и понимание своей ответственности
перед людьми и страной.
Дарья Севастопольская. Русский характер проявляется в мужестве,
сострадании и готовности прийти на помощь в самый тяжёлый момент. Многие
женщины в истории России служили людям и своему Отечеству в качестве сестёр
милосердия. Милосердие не делит людей на своих и чужих: оно начинается с умения
заметить чужую боль и не пройти мимо. Настоящее добро требует действия, смелости
и ответственности за жизнь другого человека. Любовь к человеку не зависит от его
происхождения, веры или личных качеств.
Федор Петрович Гааз. Милосердие — это способность заметить чужую боль и
отнестись к ней как к своей. Совесть и сострадание одного человека могут изменить
целую систему. Главное — это человек, его достоинство и право на сострадание. Ради
помощи другим людям не стоит жалеть своих сил и ресурсов: материальных и
душевных. Каждый человек должен знать, что необходимо спешить делать добро, не
откладывая на будущее. Милосердие начинается с умения замечать, когда другому
плохо, и не проходить мимо.
Братья Бельские. Партизанское движение показало, что в борьбу с врагом
вступали обычные люди, готовые защищать Родину, помогать друг другу
и не способные мириться с насилием. История партизанских отрядов во время
Великой Отечественной войны — это пример бесстрашия, взаимопомощи
и ответственности за жизни других 35 людей. Сила сопротивления заключается
не только в борьбе с врагом, но и в способности сохранить человечность и спасти тех,
кому грозит гибель.
Протоиерей Михаил Васильев. Роль православного священника в жизни
современного общества. Православие как духовный стержень русской цивилизации,
источник нравственных ориентиров, веры и внутренней силы народа. Военный
священник поддерживает бойцов в тяжёлых обстоятельствах, помогает преодолевать
страх и сохранять мужество и стойкость. Его главное оружие — слово, способное
укрепить человека, вернуть надежду и напомнить о долге, товариществе и любви
к Родине. Церковное служение может соединяться с воинскими традициями семьи
и служением Отечеству. Военная подготовка помогает священнику быть рядом
с бойцами, понимать их испытания и разделять с ними опасности. Вера, личный
пример и сила слова священнослужителей становятся опорой для людей
и проявлением ответственности за судьбу страны.
Ерофей Павлович Хабаров. Смелость, любознательность и настойчивость
помогают человеку осваивать неизведанное и приносить пользу своей стране.
Первопроходцу важно уметь действовать в условиях неопределённости, принимать
решения, отвечать за товарищей и преодолевать тяжёлые природные условия.
Исследование новых территорий требует наблюдательности, практических знаний,
выносливости и организаторских способностей. Чтобы совершать открытия

и поступки, которые принесут пользу Отечеству и людям, следует не бояться
неизведанного, видеть возможности там, где другие замечают лишь трудности.
Иван Петрович Павлов. Иван Петрович Павлов — выдающийся российский
учёныйфизиолог, чьи исследования получили мировое признание. Научное открытие
требует любознательности, точности, терпения, честности перед фактами
и готовности многократно проверять результат. Развитие науки невозможно без труда
исследователей, преемственности научных школ и ответственности за применение
знаний. Настойчивость и дисциплина помогают находить ответы на сложные вопросы
и расширять представления человека о работе организма. Достижения российских
учёных являются частью национального наследия и вдохновляют новые поколения
заниматься наукой.
Хан Дондук Даши. Сила народа рождается в единстве, взаимной поддержке и
готовности действовать ради общего блага. Союз разных народов может строиться на
доверии, верности данному слову и уважении к традициям друг друга. Настоящий
правитель думает о будущем своего народа: заботится о безопасности, образовании
детей, развитии городов и создании условий для мирной жизни. Перемены становятся
созидательными, когда помогают людям сохранять свою культуру и одновременно
двигаться вперёд. Верность союзникам проявляется в поступках и готовности
разделить общую ответственность за судьбу страны.
Михаил Богданович Барклай-де-Толли. Михаил Богданович Барклай-де-Толли
— выдающийся российский полководец, один из героев Отечественной войны
1812 года. Ответственное руководство требует дальновидности, выдержки
и готовности принимать трудные решения, даже если современники не сразу
способны понять их необходимость. Верность долгу проявляется в способности
ставить интересы страны выше личной славы и сохранять самообладание перед лицом
критики. Победа становится результатом мужества армии, единства народа
и продуманной стратегии. Историческая справедливость помогает по достоинству
оценивать вклад людей, чьи решения повлияли на судьбу Отечества.
Алексей Петрович Маресьев. Человеческое достоинство не зависит
от физических возможностей и не исчезает перед лицом тяжёлых испытаний.
Подлинное мужество — это ежедневный труд над собой, способность принять
изменившиеся обстоятельства и продолжить путь к цели. Настоящий героизм
проявляется в стремлении жить полноценно, сохранять верность своему делу
и не позволять обстоятельствам 36 определять границы возможного. Настоящий герой
— это стойкий, деятельный человек, сохраняющий достоинство в любых
обстоятельствах.
Дмитрий Дмитриевич Шостакович. Дмитрий Дмитриевич Шостакович —
выдающийся композитор, чья музыка стала голосом эпохи и сохранила память
о тяжёлых испытаниях страны. Созданная в годы блокады Ленинграда Седьмая
симфония стала символом мужества жителей города, духовного сопротивления
и веры в Победу. Искусство способно поддерживать людей, объединять их
и передавать историческую память следующим поколениям. Творчество требует
таланта, внутренней честности, трудолюбия и ответственности перед обществом.
Сохранение культурного наследия помогает глубже понимать историю страны
и нравственный выбор человека в переломные моменты.
Лев Яшин. Высокие спортивные достижения невозможны без дисциплины,
самообладания, честности и уважения к людям. Позиция вратаря требует особой
ответственности: одна ошибка может повлиять на результат всей игры и долгих
месяцев подготовки к ней, поэтому важно уметь сохранять спокойствие, принимать
неудачи и продолжать бороться. Настоящее мастерство проявляется не только
в наградах, а в готовности работать ради общего результата, поддерживать товарищей
и уважать соперника. Сила спортсмена раскрывается в скромности, верности своему
делу и человечном отношении к окружающим.

Естественный и искусственный интеллект. Искусственный интеллект —
это созданный людьми инструмент, который помогает решать различные задачи
и может предлагать разные варианты действий. Однако окончательное решение, в том
числе в ситуациях нравственного выбора, всегда принимает человек — и именно он
несет за него ответственность. Необходимо развивать критическое мышление
и не доверять личную информацию ИИ-помощникам. Когда человек размышляет
и решает задачи самостоятельно, он развивает свои интеллектуальные способности.
Искусственный интеллект может ускорять работу, расширять наши знания
и возможности, помогая человеку, обществу и стране, но не должен заменять
собственные размышления и разрушать нравственные ориентиры. Искусственный
интеллект уже стал частью повседневной жизни, и наша задача — не бояться нового
мира, а научиться правильно и ответственно пользоваться его возможностями.
Федор Федорович Ушаков. Высокие нравственные идеалы связаны с верностью
долгу, личной ответственностью и бережным отношением к людям. Когда воинская
доблесть соединяется с верой, скромностью и готовностью служить общему благу,
память о герое живёт вечно. Пример нравственной силы и человечности проявляется
в том, чтобы как можно скорее предотвратить возникающие конфликты и сохранить
жизни людей.
Дмитрий Донской. Раздробленность делает страну уязвимой, а объединение
вокруг общей цели придаёт ей силу. Куликовская битва стала испытанием мужества,
доверия и готовности действовать сообща перед лицом серьёзной угрозы. Стремление
защитить родную землю и сохранить её самостоятельность помогло людям
преодолеть разногласия и поставить общее выше частного. Подлинное лидерство
требует способности принимать трудные решения, объединять людей и отвечать
за последствия своего выбора. Победа в битве на Куликовом поле стала важным
шагом к осознанию единства Руси и её права самостоятельно определять своё
будущее.
Святая равноапостольная княгиня Ольга. Укрепление государства всегда было
связано с личностью правителя. Формирование духовной традиции страны стало
импульсом для последующих преобразований. Дальновидность правителя
проявляется в решениях, последствия которых выходят далеко за пределы его
собственной жизни. Преемственность поколений рождается там, где опыт прошлого
становится основой для дальнейшего развития государства и культуры.
Святитель Лука Войно-Ясенецкий. Профессия врача требует глубоких знаний,
сострадания и ответственности за жизнь каждого человека. Научная работа и вера
могут быть внутренне согласованы, когда их объединяет стремление служить людям
и сохранять человеческое достоинство. Даже годы гонений, репрессий и ссылок
не остановят того человека, который решил посвятить свою жизнь служению
ближним. Свобода совести проявляется в верности убеждениям, способности
сохранять нравственную опору и не отказываться от выбранного пути под давлением
обстоятельств. Достоинство человеческой личности — это внутренняя стойкость,
уважение к другим людям и готовность отвечать за свои знания, решения и поступки.
Региональное занятие. «Путешествуем по России: культура родного края».
Регионы России на карте и в истории нашей страны: переплетение судеб, культур
и традиций. Почему люди стремятся путешествовать и как путешествия расширяют
представление о мире. Путешествие по России как способ узнать больше о людях,
истории, культуре родной страны и о самом себе. Сокровища регионов России: места,
традиции и культурные особенности, которые важно увидеть и сохранить. В каждом
регионе есть свои достопримечательности и памятные места, среди которых —

объекты наследия мирового значения. Важно знать, чем уникальны родной край
и Россия, бережно относиться к их историческому и культурному наследию,
сохранять его для будущих поколений.

Сергей Павлович Королёв. Большие технические прорывы рождаются из смелой
идеи, точного расчёта и многолетнего труда большой команды. Создание
ракетнокосмических систем, запуск первого искусственного спутника Земли
и первого пилотируемого корабля стали результатом профессионализма,
настойчивости и ответственности каждого участника общего дела. Работа
конструктора требует способности учиться на неудачах, совершенствовать решения
и отвечать за безопасность людей. Созидательный труд как соединение таланта,
дисциплины, командной работы и стремления направлять знания на благо Родины.
Юрий Алексеевич Гагарин. Первый полёт человека в космос стал символом
начала новой эпохи и открыл человечеству дорогу к звёздам. Профессия космонавта
требует глубоких знаний, дисциплины, ответственности и готовности сделать шаг
в неизвестность. Смелость — это умение подняться над своим страхом и действовать,
понимая значение своего выбора для других людей и всей страны. Настоящего героя
отличают скромность, простота и открытость, несмотря на мировую известность.
Решимость и честность одного человека могут вдохновить миллионы и изменить мир
к лучшему.
Владимир I Святославич. Выбор, сделанный одним поколением, способен
на века определить духовное и культурное развитие страны. Крещение Руси при князе
Владимире I Святославиче связало историю государства, веру, культуру
и нравственные ориентиры народа. Решение правителя требует особой
ответственности, поскольку его последствия могут повлиять на судьбы многих
поколений. Знание о важных событиях в истории России помогает понимать
происхождение традиций, ценностей и культурных образов, окружающих нас сегодня.
Преемственность заключается в бережном отношении к наследию предков
и осознанном выборе того, что мы передадим дальше. Понимание своих истоков
становится опорой для выбора будущего страны и собственного жизненного пути.
Юрий Борисович Левитан. В годы Великой Отечественной войны миллионы
людей разных национальностей и возрастов объединились ради Победы. Чувствовать
связь друг с другом и верить в лучшее особенно важно в годы тяжелых испытаний.
Работа диктора требует точности, самообладания и понимания ответственности
за каждое произнесённое слово, особенно когда от него зависят боевой настрой целой
страны. 38 Служить Родине можно силой слова, способного поддерживать людей
и объединять их в трудные годы.
Александр Сергеевич Пушкин. Русский язык объединяет людей разных
регионов и народов, создавая общее культурное пространство страны. Наш язык
формировался веками, претерпевая различные изменения под влиянием не только
внешних событий, но и благодаря деятельности русских писателей, мастеров слова.
Бережное отношение к языку выражает уважение к истории, культуре и собеседнику.
Слово способно поддерживать, объединять и защищать достоинство человека,
поэтому свобода речи всегда связана с ответственностью за сказанное. Через язык
передаются память, нравственные ориентиры и опыт поколений, сохраняющие
единство страны.
Ценности, которые нас объединяют. Занятие проходит по итогам всех занятий
года. Ценности — это ориентир, который помогает нам поступать правильно
и ответственно. Традиционные ценности помогают чувствовать себя частью единого
народа, способствуют укреплению общества и развитию страны. Следование
ценностям помогает человеку развиваться и достигать успеха. Уникальность каждого

человека и опыт разных поколений обогащают общество, но только в сочетании
с единством, взаимопомощью и уважением друг к другу существует сильный
и сплоченный народ.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «РАЗГОВОРЫ О ВАЖНОМ»
Занятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения
обучающимися следующих личностных, метапредметных и предметных
образовательных результатов.
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере гражданского воспитания: уважение прав, свобод и законных
интересов других людей; активное участие в жизни семьи, родного края, страны;
неприятие любых форм экстремизма, дискриминации; понимание роли различных
социальных институтов в жизни человека; осмысление исторических примеров
гражданского служения Отечеству; представление об основных правах, свободах и
обязанностях гражданина, социальных нормах и правилах межличностных
отношений в поликультурном и многоконфессиональном обществе; готовность к
разнообразной совместной деятельности, стремление к взаимопониманию и
взаимопомощи; готовность к участию в гуманитарной деятельности (волонтёрство,
помощь людям, нуждающимся в ней).
В сфере патриотического воспитания: осознание российской гражданской
идентичности
в
поликультурном
и
многоконфессиональном обществе,
проявлениеинтереса к познанию родного языка, истории, культуры Российской
Федерации, своего края, народов России; формирование ценностного отношения к
достижениям своей Родины – России, к науке, искусству, спорту, технологиям,
боевым подвигам и трудовым достижениям народа; уважение к государственным
символам России, государственным праздникам, историческому и природному
наследию, памятникам, традициям разных народов, проживающих в родной стране;
понимание ценностей патриотизма через жизненный путь исторических личностей,
осознание их вклада в развитие России, уважение к защитникам Отечества.
В сфере духовно-нравственного воспитания: ориентация на моральные
ценности и нормы в ситуациях нравственного выбора; готовность оценивать своё
поведение и поступки, поведение и поступки других людей и исторических
личностей с позиции нравственных и правовых норм с учётом осознания
последствий поступков; свобода и ответственность личности в условиях
индивидуального и общественного пространства.
В сфере эстетического воспитания: восприимчивость к разным видам
искусства, традициям и творчеству своего и других народов, понимание
эмоционального воздействия искусства; осознание важности художественной
культуры как средства коммуникации и самовыражения; понимание ценности
отечественного и мирового искусства, роли этнических культурных традиций и
народного творчества; пониманиеценности отечественной культуры и искусства.
В сфере физического воспитания: осознание ценности жизни; соблюдение
правил безопасности, в том числе навыков безопасного поведения в интернет-среде;
способность адаптироваться к стрессовым ситуациям и меняющимся социальным,
информационным и природным условиям, в том числе осмысливая собственный
опыт и выстраивая дальнейшие цели; умение принимать себя и других, не осуждая;
умение осознавать своё эмоциональное состояние и эмоциональное состояние

других, умение управлять собственным эмоциональным состоянием; формирование
навыка рефлексии, признание своего права на ошибку и такого же права другого
человека.
В сфере трудового воспитания: установка на активное участие в решении
практических задач; осознание важности обучения на протяжении всей жизни;

уважение к труду и результатам трудовой деятельности. В сфере
экологического воспитания: ориентация на применение знаний социальных и
естественных наук для решения задач в области окружающей среды, планирования
поступков и оценки их возможных последствий для окружающей среды; повышение
уровня экологической культуры, осознание глобального характера экологических
проблем и путей их решения; активное неприятие действий, приносящих вред
окружающей среде; осознание своей роли как гражданина и потребителя в условиях
взаимосвязи природной, технологической и социальной сред; готовность к участию
в практической деятельности экологической направленности.
В сфере ценности научного познания: ориентация в деятельности на
современную систему научных представлений об основных закономерностях
развития человека, природы и общества, взаимосвязях человека с природной и
социальной средой; овладение языковой и читательской культурой как средством
познания мира; овладение основными навыками исследовательской деятельности,
установка на осмысление опыта, наблюдений, поступков и стремление
совершенствовать
пути
достижения индивидуального и
коллективного
благополучия; осмысление значения истории какзнания о социальном, культурном и
нравственном опыте предшествующих поколений; овладение навыками познания и
оценки поступков исторических деятелей прошлогои настоящего с позиций
историзма и традиционных российских духовно-нравственных ценностей.
В сфере адаптации обучающегося к изменяющимся условиям социальной и
природной среды: освоение обучающимися социального опыта, основных
социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности возраста, норм и правил
общественного поведения, форм социальной жизни в группах и сообществах,
включая семью, группы, сформированные по профессиональной деятельности, а
также в рамках социального взаимодействия с людьми из другой культурной среды,
открытость опыту и знаниям других; повышение уровня своей компетентности через
практическую деятельность, в том числе развитие умения учиться у других людей,
осознавать в совместной деятельности новые знания, навыки и компетенции из
опыта других; осознавать дефициты собственных знаний и компетентностей,
планировать своёразвитие; развитие умений анализировать и выявлять взаимосвязи
природы, общества и экономики; развитие умения оценивать свои действия с учётом
влияния на окружающую среду, достижения целей и преодоления вызовов,
возможных глобальных последствий.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
В сфере овладения познавательными универсальными учебными
действиями:
использовать вопросы как исследовательский инструмент познания;
применять различные методы, инструменты и запросы при поиске и отборе
информации или данных из источников с учётом предложенной учебной задачи и
заданных критериев;
выбирать, анализировать, систематизировать и интерпретировать информацию
различных видов и форм представления; находить сходные аргументы
(подтверждающие или опровергающие одну и ту же идею, версию) в различных
информационных источниках;

самостоятельно выбирать оптимальную форму представления информации,
оценивать надёжность информации по критериям, предложенным педагогическим
работником
или
сформулированным
самостоятельно,
систематизировать
информацию.
В сфере овладения коммуникативными универсальными учебными
действиями:

воспринимать и формулировать суждения, выражать эмоции в соответствии с
целями и условиями общения;
выражать свою точку зрения в устных и письменных текстах;
понимать намерения других, проявлять уважительное отношение к
собеседнику и в корректной форме формулировать свои возражения;
в ходе диалога и (или) дискуссии задавать вопросы по существу обсуждаемой
темы и высказывать идеи, нацеленные на решение задачи и поддержание
благожелательности общения;
сопоставлять свои суждения с суждениями других участников диалога,
обнаруживать различие и сходство позиций;
понимать и использовать преимущества командной и индивидуальной работы
при решении конкретной проблемы, обосновывать необходимость применения
групповых форм взаимодействия при решении поставленной задачи;
принимать цель совместной деятельности, коллективно строить действия по её
достижению: распределять роли, договариваться, обсуждать процесс и результат
совместной работы; уметь обобщать мнения нескольких людей, проявлять
готовность руководить, выполнять поручения, подчиняться, планировать
организацию совместной работы, определять свою роль (с учётом предпочтений и
возможностей всех участников взаимодействия), распределять задачи между
членами команды, участвовать в групповых формах работы (обсуждения, обмен
мнениями, «мозговые штурмы» и иные);
выполнять свою часть работы, достигать качественного результата по своему
направлению и координировать свои действия с действиями других членов команды;
оценивать качество своего вклада в общий продукт по критериям,
самостоятельно сформулированным участниками взаимодействия; сравнивать
результаты с исходной задачей и вклад каждого члена команды в достижение
результатов, разделять сферу ответственности.
В сфере овладения регулятивными универсальными учебными действиями:
ориентироваться в различных подходах принятия решений (индивидуальное,
принятие решений в группе, принятие решений группой);
делать выбор и брать ответственность за решение;
владеть способами самоконтроля, самомотивации и рефлексии;
объяснять причины достижения (недостижения) результатов деятельности,
давать оценку приобретённому опыту, уметь находить позитивное в произошедшей
ситуации;
оценивать соответствие результата цели и условиям;
выявлять и анализировать причины эмоций, ставить себя на место другого
человека, понимать мотивы и намерения другого, регулировать способ выражения
эмоций;
осознанно относиться к другому человеку, его мнению;
признавать своё право на ошибку и такое же право другого;
принимать себя и других, не осуждая;
осознавать невозможность контролировать всё вокруг.
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметные результаты представлены с учётом специфики содержания
предметных областей, к которым имеет отношение содержание курса внеурочной
деятельности «Разговоры о важном».
Русский язык: совершенствование различных видов устной и письменной
речевой деятельности; формирование умений речевого взаимодействия: создание
устных монологических высказываний на основе жизненных наблюдений, личных

впечатлений, чтения учебно-научной, художественной и научно-популярной
литературы; участие в диалоге разных видов: побуждение к действию, обмен
мнениями, запрос информации, сообщение информации; овладение различными
видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым);
формулирование вопросов по содержанию текста и ответов на них; подробная,
сжатая и выборочная передача в устной и письменной форме содержания текста;
выделение главной и второстепенной информации, явной и скрытой информации в
тексте, извлечение информации из различных источников, её осмысление и
оперирование ею.
Литература: понимание духовно-нравственной и культурной ценности
литературы и её роли в формировании гражданственности и патриотизма,
укреплении единства многонационального народа Российской Федерации;
понимание специфики литературы как вида искусства, принципиальных отличий
художественного текста от текста научного, делового, публицистического;
овладение умениями воспринимать, анализировать, интерпретировать и оценивать
прочитанное, понимать художественную картину мира, отражённую в литературных
произведениях, с учётом неоднозначности заложенных в них художественных
смыслов; овладение умением пересказывать прочитанное произведение, используя
подробный, сжатый, выборочный, творческий пересказ, отвечать на вопросы по
прочитанному произведению и формулировать вопросы к тексту; развитие умений
участвовать в диалоге о прочитанном произведении, в дискуссии на литературные
темы, соотносить собственную позицию с позицией автора и мнениями участников
дискуссии, давать аргументированную оценку прочитанному.
Иностранный язык: развитие умений сравнивать, находить сходства и отличия
в культуре и традициях народов России и других стран.
Информатика: освоение и соблюдение требований безопасной эксплуатации
технических средств информационно-коммуникационных технологий; развитие
умения соблюдать сетевой этикет, базовые нормы информационной этики и права
при работе с приложениями на любых устройствах и в сети Интернет, выбирать
безопасные стратегии поведения в сети.
История: формирование умений соотносить события истории разных стран и
народов с историческими периодами, событиями региональной и мировой истории,
события истории родного края и истории России, определять современников
исторических событий, явлений, процессов; развитие умений выявлять особенности
развития культуры, быта и нравов народов в различные исторические эпохи;
формирование умения рассказывать об исторических событиях, явлениях, процессах
истории родного края, истории России и мировой истории и их участниках,
демонстрируя понимание исторических явлений, процессов и знание необходимых
фактов, дат, исторических понятий; развитие умений выявлять существенные черты
и характерные признаки исторических событий, явлений, процессов, устанавливать
причинно-следственные, пространственные, временные связи исторических
событий, явлений, процессовизучаемого периода, их взаимосвязь (при наличии) с
важнейшими событиями XX – начала XXI вв.; формирование умения определять и
аргументировать собственную или предложенную точку зрения с опорой на
фактический материал, в том числе используя источники разных типов;

приобретение опыта взаимодействия с людьми другой культуры, национальной и
религиозной принадлежности на основе национальных ценностей современного
российского общества: гуманистических и демократических ценностей, идей мира и
взаимопонимания между народами, людьми разных культур, уважения к
историческому наследию народов России.Обществознание: освоение и применение
системы знаний: о социальных свойствах человека, особенностях его
взаимодействия с другими людьми, важности семьи как базового социального
института, о характерных чертах общества, о

содержании и значении социальных норм, регулирующих общественные
отношения, о процессах и явлениях в экономической, социальной, духовной и
политической сферах жизни общества, об основах конституционного строя и
организации государственной власти в Российской Федерации, правовом статусе
гражданина Российской Федерации (в том числе несовершеннолетнего), о системе
образования в Российской Федерации, об основах государственной бюджетной и
денежно-кредитной, социальной политики, политики в сфере культуры и
образования, противодействии коррупции в Российской Федерации, обеспечении
безопасности личности, общества и государства, в том числе от терроризма и
экстремизма; развитие умения характеризовать традиционные российские духовнонравственные ценности (в том числе защита человеческой жизни, прав и свобод
человека, семья, созидательный труд, служение Отечеству, нормы морали и
нравственности,
гуманизм,
милосердие,
справедливость,
взаимопомощь,
коллективизм, историческое единство народов России, преемственность истории
нашей Родины); формирование умения сравнивать (в том числе устанавливать
основания для сравнения) деятельность людей, социальные объекты, явления,
процессы в различных сферах общественной жизни, их элементы и основные
функции; развитие умений устанавливать и объяснять взаимосвязи социальных
объектов, явлений, процессов в различных сферах общественной жизни, их
элементов и основных функций, включая взаимодействие общества и природы,
человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и государства, связи
политических потрясений и социально-экономических кризисов в государстве;
развитие умения использовать полученные знания для объяснения (устного и
письменного)
сущности,
взаимосвязей
явлений,
процессов
социальной
действительности; развитие умений с опорой на обществоведческие знания, факты
общественной жизни и личный социальный опыт определять и аргументировать с
точки зрения социальных ценностей и норм своё отношение к явлениям, процессам
социальной действительности; развивать умения анализировать, обобщать,
систематизировать, конкретизировать и критически оценивать социальную
информацию, соотносить её с собственными знаниями о моральном и правовом
регулировании поведения человека, личным социальным опытом; развитие умений
оценивать собственные поступки и поведение других людей с точки зрения их
соответствия моральным, правовым и иным видам социальных норм, экономической
рациональности; осознание неприемлемости всех форм антиобщественного
поведения; осознание ценности культуры и традиций народов России.
География: освоение и применение системы знаний о размещении и основных
свойствах географических объектов, понимание роли географии в формировании
качества жизни человека и окружающей его среды на планете Земля, в решении
современных практических задач своего населённого пункта, Российской
Федерации, мирового сообщества, в том числе задачи устойчивого развития;
формирование умения устанавливать взаимосвязи между изученными природными,
социальными и экономическими явлениями и процессами, реально наблюдаемыми
географическими явлениями и процессами; развитие умения оценивать характер

взаимодействия деятельности человека и компонентов природы в
географических условиях с точки зрения концепции устойчивого развития.

разных

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
10-11 КЛАСС
№
п/п

1

Наименование Колразделов и тем ство
программы
часов

Николай
Иванович
Путилов

1

2

Рихард Зорге

1

3

Нурмагомед
Энгельсович
Гаджимагомедов

1

Основное содержание

Труд — это не только работа, но и
служение своей стране. Человек, который
по-настоящему любит Родину, не ждёт
особого случая, а каждый день делает всё
возможное, чтобы помочь ей в трудную
минуту. Честность и бескорыстие важнее
личной выгоды. Главное богатство любого
дела — это люди. Никакой завод или
корабль не работают без мастеров. Чтобы
достичь больших результатов, нужно
вкладываться в образование, заботиться о
тех, кто трудится рядом, уважать их труд и
создавать для них достойные условия.
Упорство и вера в свои силы творят чудеса.
Если человек настойчив, верит в себя и в
людей вокруг, он способен сделать то, что
другие считают невозможным. Лучшая
награда — добрая слава. Когда люди
помнят тебя спустя годы и благодарят за
твой труд — это и есть настоящий успех.
Формируемые ценности: созидательный
труд,
служение
Отечеству
и
ответственность за его судьбу, приоритет
духовного над материальным.
Служение Отечеству требует мужества,
профессионализма и готовности ставить
общее благо выше личной безопасности.
Настоящий
патриот
понимает
ответственность за свои решения и готов
внести свой вклад в общее дело, даже если
большинство людей не знают о его
поступках. Верность Родине неразрывно
связана с верностью товарищам, умением
не предавать близких и сохранять
человеческое достоинство перед лицом
опасности.
Смелость
заключается
в
способности до конца оставаться верным
своему долгу, людям и Отечеству. Примеры
по-настоящему мужественных и смелых
героев — источник вдохновения для
подрастающего поколения. Формируемые
ценности: патриотизм.
Подвиг Героя Российской Федерации
Нурмагомеда Гаджимагомедова — пример
мужества, верности воинскому долгу и

Основные
виды
деятельност
и

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Просмотр
видеоролика
,

Цифро
вые
ресурс
ы

4

5

6

Преподобному
ченица
Елизавета
Федоровна

1

Петр
Степанович
Котляровский

Соцсети. Как
защититься от
мошенников.
Безопасность в
сети Интернет

1

готовности защищать товарищей и Родину.
Сила характера проявляется в способности
сохранять самообладание в опасной
ситуации, принимать ответственность и
ставить общее благо выше собственной
безопасности. Память о современных
героях помогает понять, что любовь к
Отечеству выражается
в
поступках,
служении людям и верности нравственным
принципам.
Милосердие начинается с личного и
осознанного выбора. Осознанно принятая
вера может стать внутренней опорой,
определяющей поступки человека и его
отношение к другим. Готовность отказаться
от
привычного
образа
жизни
и
материального благополучия ради помощи
нуждающимся показывает, что служение
людям может быть важнее личного
комфорта.
Подлинная
самоотдача
проявляется в способности делиться
временем, силами и возможностями, не
ожидая награды. Милосердие — это
жизненный
путь,
основанный
на
сострадании, ответственности и любви к
человеку.
Формируемые
ценности:
гуманизм, милосердие, взаимопомощь и
взаимоуважение.
История Россия полна примеров верности
воинскому долгу, мужества и беззаветного
служения
Отечеству.
Настоящий
полководец отвечает не только за
выполнение поставленной задачи, но и за
людей, доверивших ему свою жизнь.
Авторитет военачальника рождается из
готовности
разделять
опасности
и
испытания со своими солдатами. Любовь к
Родине проявляется в поступках, стойкости,
самоотверженности и готовности защищать
её интересы. Традиция служения Отечеству
связывает разные поколения и сохраняет
память о людях, для которых судьба страны
была выше личного благополучия.
Интернет
—
важная часть жизни
современного человека. Он помогает
учиться, общаться, находить нужную
информацию
и
открывает
новые
возможности. Социальные сети делают
общение быстрее и доступнее, но требуют
внимательного и ответственного поведения.
Цифровая среда может быть не только
полезной, но и опасной: в ней можно

познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательна
я
беседа,
выполнение
интерактивны
х
заданий,
работа
с
текстовым и

7

Галина
Сергеевна
Уланова

1

8

Князь Дмитрий
Пожарский и
земский
староста
Кузьма Минин

1

столкнуться
с
мошенничеством, иллюстративн
кибербуллингом и другими угрозами. ым
Умение
распознавать
опасность
и материалом.
соблюдать правила безопасности помогает
защитить жизнь, здоровье и личное
пространство человека. Если в Интернете
происходит
что‑то
тревожное
или
непонятное, важно не бояться обращаться
за помощью к родителям, педагогам и
другим взрослым. Ответственное поведение
в сети — это забота не только о себе, но и о
других людях, а также вклад каждого
человека в безопасность общего цифрового
пространства. Формируемые ценности:
жизнь, гражданственность
Галина Сергеевна Уланова — выдающаяся
русская балерина, чьё творчество стало
частью культурного наследия России и
получило мировое признание. Высокое
мастерство
рождается
из
таланта,
Просмотр
многолетнего
труда,
дисциплины
и
видеоролика
требовательности к себе. Искусство балета
,
соединяет
музыку,
движение
и
познаватель
драматическое
переживание,
помогает
ная беседа,
передавать чувства без слов и раскрывает
выполнение
богатство
человеческой
культуры.
интерактивн
Настоящий успех не отменяет скромности,
ых заданий,
уважения к наставникам, коллегам и
работа
с
зрителям.
Сохранение
традиций
текстовым и
отечественной балетной школы и передача
иллюстратив
профессионального опыта следующим
ным
поколениям укрепляют преемственность
материалом.
российской
культуры.
Формируемые
ценности:
приоритет
духовного
над
материальным,
созидательный
труд,
историческая память и преемственность
поколений. .
Доверие, распределение ответственности и
готовность людей действовать сообща Просмотр
помогают преодолеть тяжёлые испытания, видеоролика
выпавшие на долю Отечества. Человек ,
может принять ответственность за общее познаватель
дело, даже не имея высокого положения ная беседа,
или формальных полномочий. В общем выполнение
деле важен любой вклад — организаторские интерактивн
способности, знания, труд, личные средства ых заданий,
или готовность поддержать других. Пример работа
с
героев народного ополчения 1612 года текстовым и
раскрывает подлинное лидерство как иллюстратив
умение объединять людей, ставить общее ным
благо выше личной славы и отвечать за материалом.
принятые
решения.
Формируемые

9

10

11

Александра
Николаевна
Пахмутова
и Николай
Николаевич
Добронравов

Дарья
Севастопольска
я

Федор
Петрович Гааз

1

1

1

ценности: патриотизм, служение Отечеству
и ответственность за его судьбу.
Служить Отечеству можно через искусство
—
создавая
произведения,
которые
помогают людям чувствовать связь со своей
страной, её историей и общими ценностями.
Песни
не только
дарят
радость,
но и сопровождают
людей
в любых
обстоятельствах, поддерживают в трудные
моменты, вдохновляют на труд, движение
вперёд и верность Родине. Настоящий
творческий союз строится на взаимном
доверии, требовательности к себе и общей
ответственности за каждое произведение.
Музыка и слово, объединённые общим
замыслом, способны связывать поколения
и становиться частью культурной памяти
народа. Профессионализм в творчестве —
это талант, умноженный на ежедневный
труд и понимание своей ответственности
перед людьми и страной. Формируемые
ценности: созидательный труд, служение
Отечеству и ответственность за его судьбу
Русский характер проявляется в мужестве,
сострадании и готовности прийти на
помощь в самый тяжёлый момент. Многие
женщины в истории России служили людям
и своему Отечеству в качестве сестёр
милосердия. Милосердие не делит людей на
своих и чужих: оно начинается с умения
заметить чужую боль и не пройти мимо.
Настоящее
добро
требует
действия,
смелости и ответственности за жизнь
другого человека. Любовь к человеку не
зависит от его происхождения, веры или
личных качеств. Формируемые ценности:
гуманизм,
милосердие,
высокие
нравственные идеалы.
Милосердие — это способность заметить
чужую боль и отнестись к ней как к своей.
Совесть и сострадание одного человека
могут изменить целую систему. Главное —
это человек, его достоинство и право на
сострадание. Ради помощи другим людям
не стоит жалеть своих сил и ресурсов:
материальных и душевных. Каждый
человек должен знать, что необходимо
спешить делать добро, не откладывая на
будущее. Милосердие начинается с умения
замечать, когда другому плохо, и не
проходить мимо. Формируемые ценности:
гуманиз

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.
Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

12

13

14

Братья Бельские

Протоиерей
Михаил
Васильев

Ерофей
Павлович
Хабаров

1

1

1

Партизанское движение показало, что в
борьбу с врагом вступали обычные люди,
готовые защищать Родину, помогать друг
другу и не способные мириться с насилием.
История партизанских отрядов во время
Великой Отечественной войны — это
пример бесстрашия, взаимопомощи и
ответственности за жизни других людей.
Сила сопротивления заключается не только
в борьбе с врагом, но и в способности
сохранить человечность и спасти тех, кому
грозит гибель. Формируемые ценности:
патриотизм,
служение
Отечеству
и
ответственность за его судьбу
Роль православного священника в жизни
современного общества. Православие как
духовный стержень русской цивилизации,
источник нравственных ориентиров, веры и
внутренней
силы
народа.
Военный
священник поддерживает бойцов в тяжёлых
обстоятельствах, помогает преодолевать
страх и сохранять мужество и стойкость.
Его главное оружие — слово, способное
укрепить человека, вернуть надежду и
напомнить о долге, товариществе и любви к
Родине. Церковное служение может
соединяться с воинскими традициями семьи
и
служением
Отечеству.
Военная
подготовка помогает священнику быть
рядом с бойцами, понимать их испытания и
разделять с ними опасности. Вера, личный
пример и сила слова священнослужителей
становятся
опорой
для
людей
и
проявлением ответственности за судьбу
страны. Формируемые ценности: гуманизм,
милосердие,
взаимопомощь
и
взаимоуважение.
Смелость,
любознательность
и
настойчивость
помогают
человеку
осваивать неизведанное и приносить пользу
своей стране. Первопроходцу важно уметь
действовать в условиях неопределённости,
принимать решения, отвечать за товарищей
и преодолевать тяжёлые природные
условия. Исследование новых территорий
требует наблюдательности, практических
знаний, выносливости и организаторских
способностей. Чтобы совершать открытия и
поступки,
которые принесут
пользу
Отечеству и людям, следует не бояться
неизведанного, видеть возможности там,
где другие замечают лишь трудности.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

15

16

17

Иван Петрович
Павлов

Хан
Даши

Дондук

Михаил
Богданович
Барклай-деТолли

1

1

1

Иван Петрович Павлов — выдающийся
российский
учёный-физиолог,
чьи
исследования получили мировое признание.
Научное
открытие
требует
любознательности, точности, терпения,
честности перед фактами и готовности
многократно проверять результат. Развитие
науки
невозможно
без
труда
исследователей, преемственности научных
школ и ответственности за применение
знаний. Настойчивость и дисциплина
помогают находить ответы на сложные
вопросы и расширять представления
человека о работе организма. Достижения
российских учёных являются частью
национального наследия и вдохновляют
новые поколения заниматься наукой.
Формируемые ценности: созидательный
труд, гражданственность, историческая
память и преемственность поколений.
Сила народа рождается в единстве,
взаимной
поддержке
и
готовности
действовать ради общего блага. Союз
разных народов может строиться на
доверии, верности данному слову и
уважении к традициям друг друга.
Настоящий правитель думает о будущем
своего народа: заботится о безопасности,
образовании детей, развитии городов и
создании условий для мирной жизни.
Перемены становятся созидательными,
когда помогают людям сохранять свою
культуру и одновременно двигаться вперёд.
Верность
союзникам
проявляется
в
поступках и готовности разделить общую
ответственность
за
судьбу
страны.
Формируемые ценности: единство народов
России, взаимопомощь
Михаил Богданович Барклай-де-Толли —
выдающийся российский полководец, один
из героев Отечественной войны 1812 года.
Ответственное
руководство
требует
дальновидности, выдержки и готовности
принимать трудные решения, даже если
современники не сразу способны понять их
необходимость.
Верность
долгу
проявляется
в
способности
ставить
интересы страны выше личной славы и
сохранять самообладание перед лицом
критики. Победа становится результатом
мужества армии, единства народа и
продуманной
стратегии.
Историческая

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

18

19

20

Алексей
Петрович
Маресьев

1

Дмитрий
Дмитриевич
Шостакович

Лев Яшин

1

справедливость помогает по достоинству
оценивать вклад людей, чьи решения
повлияли
на
судьбу
Отечества.
Формируемые
ценности:
патриотизм,
служение Отечеству и ответственность за
его судьбу, историческая память и
преемственность поколений.
Человеческое достоинство не зависит от
физических возможностей и не исчезает
перед
лицом
тяжёлых
испытаний.
Подлинное мужество — это ежедневный
труд над собой, способность принять
изменившиеся
обстоятельства
и
продолжить путь к цели. Настоящий
героизм проявляется в стремлении жить
полноценно, сохранять верность своему
делу и не позволять обстоятельствам
определять
границы
возможного.
Настоящий герой — это стойкий,
деятельный
человек,
сохраняющий
достоинство в любых обстоятельствах.
Формируемые
ценности:
жизнь,
достоинство.
Дмитрий Дмитриевич Шостакович —
выдающийся композитор, чья музыка стала
голосом эпохи и сохранила память о
тяжёлых испытаниях страны. Созданная в
годы
блокады
Ленинграда
Седьмая
симфония стала символом мужества
жителей города, духовного сопротивления и
веры в Победу. Искусство способно
поддерживать людей, объединять их и
передавать
историческую
память
следующим
поколениям.
Творчество
требует таланта, внутренней честности,
трудолюбия и ответственности перед
обществом.
Сохранение
культурного
наследия помогает глубже понимать
историю страны и нравственный выбор
человека
в
переломные
моменты.
Формируемые ценности: историческая
память и преемственность поколений.
Высокие
спортивные
достижения
невозможны
без
дисциплины,
самообладания, честности и уважения к
людям. Позиция вратаря требует особой
ответственности: одна ошибка может
повлиять на результат всей игры и долгих
месяцев подготовки к ней, поэтому важно
уметь сохранять спокойствие, принимать
неудачи и продолжать бороться. Настоящее
мастерство проявляется не только в

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и

21

22

23

Естественный и
искусственный
интеллект

Федор
Федорович
Ушаков

Дмитрий
Донской

1

наградах, а в готовности работать ради
общего
результата,
поддерживать
товарищей и уважать соперника. Сила
спортсмена раскрывается в скромности,
верности своему делу и человечном
отношении к окружающим. Формируемые
ценности: высокие нравственные идеалы,
гуманизм.
Искусственный
интеллект
—
это
созданный людьми инструмент, который
помогает решать различные задачи и может
предлагать разные варианты действий.
Однако окончательное решение, в том
числе в ситуациях нравственного выбора,
всегда принимает человек — и именно он
несет за него ответственность. Необходимо
развивать критическое мышление и не
доверять
личную
информацию
ИИпомощникам. Когда человек размышляет и
решает задачи самостоятельно, он развивает
свои
интеллектуальные
способности.
Искусственный интеллект может ускорять
работу, расширять наши знания и
возможности, помогая человеку, обществу
и стране, но не должен заменять
собственные размышления и разрушать
нравственные ориентиры. Искусственный
интеллект уже стал частью повседневной
жизни, и наша задача — не бояться нового
мира, а научиться правильно и ответственно
пользоваться
его
возможностями.
Формируемые
ценности:
высокие
нравственные идеалыю

1

Высокие нравственные идеалы связаны с
верностью долгу, личной ответственностью
и бережным отношением к людям. Когда
воинская доблесть соединяется с верой,
скромностью и готовностью служить
общему благу, память о герое живёт вечно.
Пример нравственной силы и человечности
проявляется в том, чтобы как можно скорее
предотвратить возникающие конфликты и
сохранить жизни людей. Формируемые
ценности: высокие нравственные идеалы,
милосердие.

1

Раздробленность делает страну уязвимой, а
объединение вокруг общей цели придаёт ей
силу. Куликовская битва стала испытанием
мужества,
доверия
и
готовности
действовать сообща перед лицом серьёзной
угрозы. Стремление защитить родную

иллюстратив
ным
материалом.

Познаватель
ная беседа,
просмотр
видеофрагме
нтов,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.
Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение

24

Святая
равноапостольн
ая
княгиня
Ольга

25

Святитель Лука
Вой-ноЯсенецкий

26

Региональное
занятие.
«Путешествуем
по
России:
культура
родного края»

1

1

1

землю и сохранить её самостоятельность
помогло людям преодолеть разногласия и
поставить
общее
выше
частного.
Подлинное лидерство требует способности
принимать трудные решения, объединять
людей и отвечать за последствия своего
выбора. Победа в битве на Куликовом поле
стала важным шагом к осознанию единства
Руси и её права самостоятельно определять
своё будущее. Формируемые ценности:
патриотизм,
служение
Отечеству
и
ответственность за его судьбу.
Укрепление государства всегда было
связано
с
личностью
правителя.
Формирование духовной традиции страны
стало
импульсом
для
последующих
преобразований. Дальновидность правителя
проявляется в решениях, последствия
которых выходят далеко за пределы его
собственной
жизни.
Преемственность
поколений рождается там, где опыт
прошлого
становится
основой
для
дальнейшего развития государства и
культуры.
Формируемые
ценности:
историческая память и преемственность
поколений.
Профессия врача требует глубоких знаний,
сострадания и ответственности за жизнь
каждого человека. Научная работа и вера
могут быть внутренне согласованы, когда
их объединяет стремление служить людям и
сохранять человеческое достоинство. Даже
годы гонений, репрессий и ссылок не
остановят того человека, который решил
посвятить свою жизнь служению ближним.
Свобода совести проявляется в верности
убеждениям,
способности
сохранять
нравственную опору и не отказываться от
выбранного
пути
под
давлением
обстоятельств. Достоинство человеческой
личности — это внутренняя стойкость,
уважение к другим людям и готовность
отвечать за свои знания, решения и
поступки. Формируемые ценности: жизнь,
достоинство, права и свободы человека.
Регионы России на карте и в истории нашей
страны: переплетение судеб, культур и
традиций.
Почему
люди
стремятся
путешествовать
и
как
путешествия
расширяют
представления
о
мире.
Путешествие по России как способ узнать
больше о людях, истории, культуре родной

интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Просмотр
видеоролика
,
познаватель
ная беседа,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Познаватель
ная беседа,
просмотр
видеофрагме
нтов,
выполнение
интерактивн

27

28

29

Сергей
Павлович
Королёв

1

Юрий
Алексеевич
Гагарин

Владимир
Святославич

1

I

1

страны и о самом себе. Сокровища
регионов России: места, традиции и
культурные особенности, которые важно
увидеть и сохранить. В каждом регионе есть
свои достопримечательности и памятные
места, среди которых — объекты наследия
мирового значения. Важно знать, чем
уникальны родной край и Россия, бережно
относиться к историческому и культурному
наследию, сохранять его для будущих
поколений.
Формируемые
ценности:
единство народов России.
Большие технические прорывы рождаются
из смелой идеи, точного расчёта и
многолетнего труда большой команды.
Создание ракетно-космических систем,
запуск первого искусственного спутника
Земли и первого пилотируемого корабля
стали
результатом
профессионализма,
настойчивости и ответственности каждого
участника
общего
дела.
Работа
конструктора требует способности учиться
на неудачах, совершенствовать решения и
отвечать
за
безопасность
людей.
Созидательный труд как соединение
таланта, дисциплины, командной работы и
стремления направлять знания на благо
Родины.
Формируемые
ценности:
созидательный труд, служение Отечеству и
ответственность за его судьбу.
Первый полёт человека в космос стал
символом начала новой эпохи и открыл
человечеству дорогу к звёздам. Профессия
космонавта требует глубоких знаний,
дисциплины, ответственности и готовности
сделать шаг в неизвестность. Смелость —
это умение подняться над своим страхом и
действовать, понимая значение своего
выбора для других людей и всей страны.
Настоящего героя отличают скромность,
простота и открытость, несмотря на
мировую
известность.
Решимость
и
честность
одного
человека
могут
вдохновить миллионы и изменить мир к
лучшему.
Формируемые
ценности:
патриотизм.
Выбор, сделанный одним поколением,
способен на века определить духовное и
культурное развитие страны. Крещение
Руси при князе Владимире I Святославиче
связало
историю
государства,
веру,
культуру и нравственные ориентиры

ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Познаватель
ная беседа,
просмотр
видеофрагме
нтов,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.

Познаватель
ная беседа,
просмотр
видеофрагме
нтов,
выполнение
интерактивн
ых заданий,
работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.
Просмотр
видеоролика,
познавательна
я
беседа,
выполнение
интерактивны

30

Юрий
Борисович
Левитан

1

31

Александр
Сергеевич
Пушкин

1

32

Ценности,
которые
нас
объединяют

1

народа. Решение правителя требует особой х заданий.
ответственности,
поскольку
его
последствия могут повлиять на судьбы
многих поколений. Знание о важных
событиях в истории России помогает
понимать
происхождение
традиций,
ценностей
и
культурных
образов,
окружающих нас сегодня. Преемственность
заключается в бережном отношении к
наследию .
В годы Великой Отечественной войны
Просмотр
миллионы людей разных национальностей
видеоролика
и возрастов объединились ради Победы.
,
Чувствовать связь друг с другом и верить в
познаватель
лучшее особенно важно в годы тяжелых
ная беседа,
испытаний.
Работа
диктора
требует
выполнение
точности, самообладания и понимания
интерактивн
ответственности за каждое произнесённое
ых заданий,
слово, особенно когда от него зависят
работа
с
боевой настрой целой страны. Служить
текстовым и
Родине можно силой слова, способного
иллюстратив
поддерживать людей и объединять их в
ным
трудные годы. Формируемые ценности:
материалом.
патриотизм.
Русский язык объединяет людей разных
регионов и народов, создавая общее
культурное пространство страны. Наш язык
формировался
веками,
претерпевая
Просмотр
различные изменения под влиянием не
видеоролика
только внешних событий, но и благодаря
,
деятельности русских писателей, мастеров
познаватель
слова. Бережное отношение к языку
ная беседа,
выражает уважение к истории, культуре и
выполнение
собеседнику.
Слово
способно
интерактивн
поддерживать, объединять и защищать
ых заданий,
достоинство человека, поэтому свобода
работа
с
речи всегда связана с ответственностью за
текстовым и
сказанное. Через язык передаются память,
иллюстратив
нравственные
ориентиры
и
опыт
ным
поколений, сохраняющие единство страны.
материалом.
Формируемые
ценности:
служение
Отечеству и ответственность за его судьбу,
взаимопомощь
и
взаимоуважение,
достоинство.
Занятие проходит по итогам всех занятий Просмотр
года. Ценности — это ориентир, который видеоролика
помогает нам поступать правильно и ,
ответственно. Традиционные ценности познаватель
помогают чувствовать себя частью единого ная беседа,
народа,
способствуют
укреплению выполнение
общества и развитию страны. Следование интерактивн
ценностям помогает человеку развиваться и ых заданий,

достигать успеха. Уникальность каждого
человека и опыт разных поколений
обогащают общество, но только в
сочетании с единством, взаимопомощью и
уважением друг к другу существует
сильный
и
сплоченный
народ.
Формируемые ценности: традиционные
российские
духовно-нравственные
ценности.
ОБЩЕЕ
КОЛИЧЕСТВО
ЧАСОВ
ПРОГРАММЕ

ПО

32

работа
с
текстовым и
иллюстратив
ным
материалом.